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    孤独之旅 答案

    来源:http://www.faithseal.cn 发布时间:2020-05-22 点击数: 157

      孤独之旅 答案_初三语文_语文_初中教育_教育专区。孤独之旅 答案 自主学习: 1、注意下列字的读音 嬉(xī)闹 觅(mì)食 驱(qū)除 雍(yōng) 旧茬(chá)儿 戳(chuō)破 撩(liáo)逗 凹((āo)地 掺(chān)杂 胆怯

      孤独之旅 答案 自主学习: 1、注意下列字的读音 嬉(xī)闹 觅(mì)食 驱(qū)除 雍(yōng) 旧茬(chá)儿 戳(chuō)破 撩(liáo)逗 凹((āo)地 掺(chān)杂 胆怯(qiè) 撅(jué) 给(jǐ)予(yù) 2、释词 ⑴厚实:丰富、富裕。 ⑵嬉闹:嬉笑打闹。 ⑶撩逗:挑逗、招惹。 ⑷茫然:①完全不知道的样子。②失意的样子。 ⑸乖巧:①(言行等)合意,讨人喜欢。②机灵。 3、本文虽是长篇小说的节选,但也有完整的故事情节。要求学生阅读课文,理清小说的故事情节。 开端;写杜小康因家 庭经济困难 而不得不辍学跟着父 亲去放鸭。 发展:写杜小康与父 亲撑船赶鸭 去芦苇荡的经过和感 受。 :写杜小康与父 亲在芦苇荡 中遇到暴风雨的情景 结局:写鸭子长大了,杜小 。 康也“长大”了。 出发时:P69 茫然,恐惧 安顿之后:P73 感到孤独 到达芦苇荡时:P72 害怕,胆怯 时间久了:P74 不再忽然地恐慌 那天雨后天晴:P76 坚强。 4、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写,杜小康的心理是如何变化的? 5、怎样理解课文标题的含义。 (概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来?) (1)失去交流。 对于一 个离开 学校和同学的少年来 是无比 说, 痛苦, 非常寂寞的, 失去了同 的帮助, 伴 没有同学间的交 : 流, 等于失去了正常的生 (2)失去了人文。 活。 杜小康随父 亲去放 离开了村庄, 鸭, 离开了人 群, 父子缺少交流 “越来越单调 越来越干巴巴的了 这种 贫乏的生活, , , 。 ” 、 在上是 。 一种 (3)恐惧自然。 然 大自 的空阔与未可知, 个幼小的 对一 心灵, 具有强大的 由此 力, 带来的心理上的恐慌 让他“迟 迟不能人睡 (4)恐惧未来。 。 ” 在放鸭的上,杜小 康想的是: 还要走多远?前方是什么样 子?这不仅是对放鸭而言, 更代表了他 对前途的迷茫与无奈 。 合作探究: 6、课文有关自然的描写很出色,请找出几处,并说说这样的描写对表现杜小康的成长起什么作用。 (1)P70. 写杜小康对远逝的 眺望和鸭群扇形水流 家的 的描写, 现杜小康的幼稚、 表 软弱和 恋家。 鸭群流水虽然美, 但毕竟 单调、 , 并不好玩。 这些更增添了 对在家乡生活的留恋。 (2)P71. 写黄昏时炊烟和河面 的热气 , 是那么的单调、 ,更增添了 杜小康孤寂的感受。 (3)P71.有关鸭群的描写: 鸭群向芦苇 荡行进,偶尔“朝着这片天空叫上 ,烘托出杜小康 几声” 无比寂寞的 心情;晚上鸭群“将主人的小船团 团围住” 时常看看主 , 人是 否在船上才睡觉 鸭子的恐 , 惧感衬托出杜小康的 恐慌。 (4)P72. 有关芦苇荡的描写 芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到 ” 无际, : 天边 , 给人以极 大的心理压力 让杜小康“害怕”和“胆怯” 当杜小 , 。 康习惯了孤独的生活 “再面 , 对浩浩荡荡的芦苇”时,就不再“恐慌”了,恐惧只是心理的折 射。(5)P75.有关风雨的描写:芦 荡的暴风雨是极其的 “雷声”如万辆战车从天边滚动过来 “暴风雨”歇斯底里 天昏地暗”仿佛世纪已到了 暴风雨冲垮 苇 , “ , ” “ “ ” “ 。 ” 了鸭栏,惊散了鸭群 。杜小康表 现了大人似的勇气与 坚强,在暴 风雨中搏斗,暴风雨 给了他一个 成长的机会和舞台。 7、如何理解杜小康这一人物形象呢? 杜小康从幼稚、软弱 、恋家的孩 子成长为一个心灵成 熟的男子汉 的过程。 8、在离家牧鸭的生活中,他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的? 心理活动的发展: 想上学(我不去放鸭了, ① 我要上岸回 家……)。 ②现在, 占据他心灵的 全部是前 还要走多远?……前方是 知的。 方: 未 ③他害怕了…… 眼中露出 了一个孩子的胆怯。 最大的敌 ④ 人……它就是孤独。 开始 ⑤ 想家,并且日甚一日地变得迫切 ……哇哇大哭起来……⑥在心里 清楚了这一点:他们已根本不可 能回避孤独了……不再忽然地恐 慌起来。⑦杜小康摇摇头: “还是分头去找吧。 ”说完.就又走了。⑧他哭了起来,但并不是悲 哀。 ⑨望着异乡的天空 ……但他 没有哭。 他觉得自己突 然地长大 坚强了。 了, ⑩惊喜地发 现鸭下 蛋了。 杜小康在放鸭的 生活中, 经历了出发时的茫然、 恐惧, 达芦荡时的害怕、 到 胆怯, 安顿之 后的感到孤独, 时间久 了的 不再忽然地恐慌,那 天雨后天晴 的突然地长大了、坚 强了,走过 了“孤独之旅 。 ” 9、请找出文中体现“孤独”的词句,并体会其表达效果。 如“陌生的天空和陌 生的水面”从未见过的面孔 “没有声音, 。 天地又如此空旷” “寂寞 已无一户 “唯一的炊烟”想听到声音, “ ” 人家” “ 牛叫或者狗吠。 而, 然 这不可 ”最大的敌人, 在一步一步地 能 “ 也正 向他们逼近: 是孤独 一 它就 “ ” 连十多天遇不到一个 “言语被大量地省略了 这种省略, 人 ” “ ” 只能进 步强化似乎满世界都 一 注满了的孤 “他们已根本不可能回避孤独了 独” ”——离乡背井的孤 别离母 与伙伴的孤独、 旷浩茫的 独、 亲 空 孤独、 单调乏味生 活的孤 独,对于已遭受家道 中落、生活 境遇产生大反差打击 的小小少年 杜小康而言,随父放 鸭生活中还 要承受这种种孤独无 异于雪上加 霜。他内心的苦痛、 迷惘与挣扎 ,在文中表现得淋漓 尽致。 10、文题“孤独之旅” 对杜小康这样的孩子来说, , “孤独”的含义是什么? 可以概括为两点: ①杜小 康因为 家道中落, 不得不失学。 同 学校, 离开 学、 对一个少年来说, 无比痛苦和寂寞的。 一起长 是 失去 大的伙伴, 也就等于失去 成长道 上的朋友、 依靠。 不仅如此, 离开小伙伴. 也等于失去 了 充满童真童趣的生活。 杜小康随 父亲去放鸭, 离开了村 人群 等于失去了人文。 庄、 , 失去了 人与人之间的交往, 就失去了 也 感情、 文化以及物质之 间的交流 在上会感到痛苦, , 甚至是 一种。 放鸭生活中, 父 子之间一种看似默契的“省略” 其实是一种、贫乏生活的表现。②杜小康和父亲离家去放鸭,来到“陌生的天空和陌生的水面” 感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面:一是对自然的恐惧。 , , “芦荡如万重大山围住 了小船杜小康有一种永远逃不 的感觉”眼中露出了一个孩子的胆 。 走 “ 怯” 大自然的空阔与未 对一 知, 个幼小的心灵具有强 大的力 由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡 二是对前途的恐惧, , ; ” 去放鸭的 上, 杜小康想的是:还要 走多远?前 方是什么样子?这不仅是对 而言,更代表了他对 放鸭 前途的迷茫 和无奈。 11、小说主人公是杜小康,但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么? 写父亲和鸭子, 成杜小康这 对完 个形象的塑造有不可 或缺的衬托 作用。 写父亲拼命 如: 赶鸭子, “不肯给它们一点觅食 或嬉闹的可 仿佛只要稍微慢 能。 下一点来, 他也会像他的儿子一 样突然地对 前方感到茫然和恐惧 从而 , 也会打消离开油麻地 的主意 父亲显然也是有所慌张的 但他在儿 “ ” 。 子面前, 必须显得镇 。 静 写鸭群“十分乖巧它们把嘴插在翅膀里, ” “ ” 一副睡觉绝不让主人 操心的样子 作为成年人, 。 ” 经历了 生活沧桑 的父亲对前途未来都 深感 茫然和恐惧, 何况小 小少年杜小 康?作为低等动物的鸭子, 了熟悉的, 感觉孤独害 何况是作为人的 离开 尚且 怕, 杜小康?因 此对这二者的描写, 使得杜小康 的孤独感受显得更为 真切, 助我们更好地理解小 能帮 主人公的 内心世界。 精读精练: 阅读短文,回答问题. ①那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆 战车从天边滚动过来,过不一会,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 ②杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样,脸 还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追,一边着他的鸭子。 ③雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。 ①杜小康顺手枢了几根的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多曲麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。 12、这四段选文各属于什么描写?(A.动作描写 B.描写 C.语言描写 D.心理描写) ①_B_②_A_③_B_④_D_ 13、第①段中 4 个加点的“黑”字,哪些是实指,哪些是虚指?作者这样肆意渲染,有什么作用? 前面三个“黑”字都是实指,后一个“黑”字是虑指,作者肆意渲染暴风雨的,目的是借这样恶劣的来表达主人公在风雨中成长的主旨。 14、找出第②段中的关键词语,说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。 这段写暴风雨中杜小康不顾雷雨、不顾芦苇叶割破脸、不顾芦苇茬儿戳存脚,只顾追赶鸭子,这些描写让读者感受到小说中的主人公在这的里成长了。 15、第④段写杜小康突然地长大了,坚强了,你能结合课文内容,说说杜小康为什么长大了? 杜小康失学了,和父亲到这荒无人烟的地方放鸭,要战胜很多东西,要生活的艰苦,对亲人的思念,对读书生活的渴望,尤其是要战胜孤独,杜小康终于能够战胜这一切, 因此他觉得自己长大了,坚强了。 主题阅读 雨夜唱盘 乔叶 : 古人曾云:春深春浅,春暖春寒,春晴春阴,果然不假。傍晚时分,月亮还羞裹厚纱出来,虽没有昨夜的银色朗笑,却也腼腆温存。可暮色时,竟芳踪无影。不久,青黛的天空 中便射出一只夺目的凶光的眼睛,随即爆竹般的雷噼噼啪啪地吼起来,怕是要下雨了。 刚把院子里的竹椅竹床搬完,小雨滴便悠悠地落下来,街上也慢慢静下来。 我从来都不安分,也希望世界和我一样不安分。如果世界鸦没雀静,我便要心烦意乱地找些事做。现在外面风雨热闹得很,我便安下心来看烛光、听雨。 很喜欢雨夜。李商隐的 《夜雨寄北》 中“共剪西窗烛”的惬意一向惹得我深为艳羡。雨夜在我心中没有林潇湘的缠绵凄凉,却如一支流韵有致的乐曲,一夜雨过,心里便给自己制出一盘 唱片了。 忽然想起小时候的一个雨夜,和一位密友溜出学校去看电影。幽幽的灯把红色的伞映成了橙色,梧桐巨大的篷盖晶莹碧透。两个人缩在伞下,迎着雨,怀着恶作剧成功般的窃喜, 谈论着我俩的世界,一边嘀咕一边咯咯地笑。 几年之后,她带着各种心灵创痛辞职南下,承受着太多的冷言冷语。临别时我们默默无语,她终于泪落如雨。 “在雨夜,好好在窗前听雨。 ”她说。 “放心。 ”我懂:雨声就是她的倾诉。 一年了,除了接到她一份地址模糊极为简短的电报外,没有任何音信。现在,我可以想她在哪个角落里?生活得怎样?和悲苦或许正着她?当她遍体伤痕、吞咽辛酸之时, 想到远方温室暖巢中的我,端坐于温暖渺小的烛光下,不知会有什么感受。无论如何,我知道她不会羡慕我。她选择的,她必会承受。对我来说,安居雨夜是一种;对她而言,穿行 雨夜则是一种宿命。我们如此不同,却又凹凸吻合,我是她的内核,她是我的外延,我即是她,她即是我啊。这夜是我们共同的舞台,这雨呢?该是我们的珍珠链子吧。 又想起一个雨夜。那天雨也不大。我穿件淡衣,在雨中无目的地遛车。对面来了一个男孩,骑着单车,没伞,也没雨衣,厚厚的头发好像永远也淋不透。看见我,他忽然笑了, 只微微一丝笑意,仿佛我与他熟识良久。我也觉得似曾相识,很想还他一笑,却终于没笑出来。毕竟,我是女孩。 走了许久,偶然回首,发现那男孩竟一直不即不离得跟着我。 我停下来,看着他。 他笑了, “你的擦车布。 ”递过来, “看你的兴致那么好,不敢打扰,只好服务。 ” 有些哭笑不得,又充满,毫不客气地接过来, “谢谢。 ” 他又笑了,扭转方向,消失在雨中。 或许她并不是为了一块擦车布,或许他也是为了看雨,或许只是想和我说几句友好的话,或许我们从此可以成为好友……他善良狡黠而温和的眼睛又出现在雨夜中,而我们就那样擦 肩而过,交臂而失,只留下一份淡薄的回忆。 淡薄的回忆又是那样美。 生命中深记的,还有一个雨夜。在学校接到紧急电话,说家里有事。正赶时,天下了大雨。越来越泥泞,深秋的雨淋透了我的毛衣和裤子,说不出的冷。 快到村口时,遇见街坊。问,嗫嚅着答:你父亲……老了。 我跪到地上,又爬起来,没哭。迷迷糊糊回到家,看见父亲蒙着洁布的瘦长。看了好一会,才明白,才会流泪,会哭。 平日耳闻目睹过很多人的死讯和丧事,虽然也有淡淡的感伤,终没有什么切肤之痛。这时才明白;任何一个人的死,都不单纯。也许你不认识他,也许你于他毫无关联,可是只 要你和他一样在这个世界上工作过,奋斗过,生活过,爱过,留过话语洒过汗水现过笑容刻过足迹,那么你就不能任何一个飘逝的亡灵。因为,他即是你,你即是他。他的死是你的 活,你的活是他的死,生死,人,就这么走过来了。 那些日子,一直有雨。我常常悄悄跑到父亲的墓地,哭一会儿,愣一会儿,说一会儿,想一会儿,然后,深一脚浅一脚地踩着松软的泥土回去。田野里,农民的冬小麦已冒出绿芽儿 了。 掩掩蓝色的窗帘,享用着我生命的雨夜。 我知道自己是个平,也知道自己和别人不太一样,却从没有什么雄心壮想。唯一的心愿,便是珍视所有真诚的情谊,努力焕发出生命的光彩,踏踏实实地活下去。在一步一步的 行程中,在一朵一朵的烛花里,一丝不苟地为自己积存一些东西,然后像《金蔷薇》中那个打扫工艺作坊的清洁工一样,从繁杂的垃圾尘土中筛出点滴的金屑,为自己的青春打出一朵纯 净的金蔷薇。我知道,在戴上那朵金蔷薇的雨夜里,我会纯美如莲。 16、在作者灌录的雨夜唱片里有怎样的? 有对少时的女伴的牵 挂;有与一 个男孩擦肩而过的浪 漫与怅然; 有对父亲去世的 哀痛。 17、第一段, “夺目凶光的眼睛”是指什么?写雨的作用是什么? ;为在夜雨中回 忆有关雨中 的故事作铺垫。 18、文章结尾作者为什么要引用金蔷薇中的故事? 意在说明,雨夜中她 会像《金蔷 薇》那个工艺作坊的 清洁工一样 ,将自己珍藏的故事 ,筛选出来 的,打造更美好的青 春。 19、如何理解画线句“我是她的内核,她是我的外延,我即是她,她即是我啊。 ”的含义。 这句话是说我与女伴 互相牵挂即 我思念她的同时,她 一定也思念 我。 20、比较下面两段文字在表达上的特点: ①古人曾云:春深春浅,春暖春寒,春晴春阴,果然不假。傍晚时分,月亮还羞裹厚纱出来,虽没有昨夜的银色朗笑,却也腼腆温存。可暮色时,竟芳踪无影。不久,青黛的天空中 便射出一只夺目的凶光的眼睛,随即爆竹般的雷噼噼啪啪地吼起来,怕是要下雨了。《雨夜唱盘》 ( ) ②临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚动过来,过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了。四下里,一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断 的咔嚓声。《孤独之旅》 ( ) 两段选文都运用了比 喻和拟人的 修辞方法, 形象的写出了 雨来临时的情景 选文①运用 对比的写法, 过今夜与昨夜 色的对比, 大雨来临的突 。 生动 大 。 了 通 月 突出 然 选文②则通过 侧面描写 通过 , 呼呼风声与千万支芦 苇被撅 断的声音,侧面烘托 出风雨来临 之猛烈。 21、你有没有夜雨无眠的时候,雨声的旋律里,你心中吟唱的是一首怎样的?请用笔记录下来。如果没有,也可以记录读完本文后,你从中得到怎样的人生?(不少于100 字) 围绕珍惜生命中 的美好事物 ,从中汲取营养打扮 青春去谈。 22、 《绿》的作者是(朱自清) 。 23、 水)是九寨沟的灵魂。 ( 24、夏天的敦煌,光照有(17)个小时。 25、 牛顿)发现了。 ( 26、 《如梦令》的作者是(李清照) 。 27、 《水调头》的作者是(苏轼) 。 28、 《一日的春光》是一篇(散文)题材的文章,作者是(冰心) 。 29、 《蝉》的作者是是(法)国著名的(昆虫学)家,名叫(法布尔) 。 30、苏州园林最大的特点是不讲(对称) 。 31、锯是(鲁班)发明的。

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