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    廖的拼音厦门小学初中一年级的课本都“变脸”了 小学生要先学识

    来源:http://www.faithseal.cn 发布时间:2020-05-23 点击数: 127

      厦门网-厦门晚报讯(记者 郭文娟)小学一年级和初中一年级的课本都要“变脸”啦!新学期起,我市小学一年级、初中一年级的语文、与,以及初一年级的历史,都将使用新版教材。其中,“与”就是以前的思想品德课,又称课。

      三个科目中,最受关注的是语文。特别是小学一年级语文材中的几大变化,让人尤为关注。比如,先学识字再学拼音、识字量减少100字、增加书写提示、更注重阅读等。家长们普遍认可先学识字再学拼音,不过,对于把亲子共读、课外阅读等纳入教材,他们有不同的看法。

      小学一年级语文材的变化,首先是让拼音和识字换了,以前先学拼音再识字,现在是先识字再学拼音。识字表上的都是常用字,孩子们在童话书、绘本或动画片中都见到过。

      对于这个变化,家长们认为更符合孩子的认知规律。因为小孩子学说普通话,都是先会念而不是先会拼,有些字孩子在生活中见过,先学识字可以让他们有个熟悉的过程,相当于缓冲期。

      市教科院小学语文教研员肖俊宇说,如果直接学拼音,很多孩子搞不清,有可能因此产生畏难情绪。而简单的常用汉字,不少小朋友都认得,可以减缓上学焦虑。先识字对学拼音也有好处,比如小朋友认得“火”,再学拼音“huo”就知道拼出来是“火”字了。

      据了解,第一册的识字量由原来的400字减少到300字,并增大常用常见字的比重,减少了和孩子生活联系不太紧密的汉字。同时,还新增“书写提示”栏目,讲的是笔顺规则,以此小朋友写字的规律,按规律写的字更顺手更漂亮。

      引起家长们争议的,是小学一年级语文材中新增的“和大人一起读”“快乐阅读吧”栏目。这里的“大人”可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等,也可以是邻居家的小姐姐。每个人讲述一个故事,表达是不一样的,孩子听到的故事不同,就会形成不同的语文素养。由此可见,语文学习将越来越重视阅读,要引导学生进行课外阅读。

      陈女士的儿子开学后就是一年级新生了,她认为,语文材上的只是延续了她一直在做的习惯。她说,亲子阅读对孩子的语言能力多少有。她从儿子一出生就给他念儿、讲故事,儿子很早就会说话,一岁多儿就能背得很溜,在她看来多少与此有关。

      因为听得多,陈女士儿子的词汇量也比较丰富,有一次居然跟她说“妈妈,今天风和日丽”,把她吓了一跳。

      儿子七个月时,陈女士出了趟国,背回了一大堆英语原版绘本。她说,这些绘本是立体阅读的书籍,比如,讲到“兔子”时,绘本里会有一个凹进去的地方,廖的拼音里面有兔毛,可以看得见摸得着。

      这样的绘本儿子很喜欢,也让他从小就对阅读产生了兴趣。后来上了幼儿园,也提倡亲子阅读。至今,陈女士仍每天花点时间陪儿子一起阅读。在她看来,孩子还没办法阅读时,亲子共读是有必要的。每晚半小时到一小时的共读时光,也是家长和孩子的互动时间。

      不过,也有家长认为,这可能意味着家长的负担更重了。“除了要检查孩子的作业,还要陪孩子读书,想想头都大。”一名一年级新生的家长说,儿子还没开学,她就感觉“好日子到头了”。

      这位妈妈说,趁暑假买了书想先教儿子学点拼音、识几个字,没想到程度超出了她的想象。拥有硕士学历的妈妈说,一个简单的“b”和“p”要怎么让孩子分辨清楚就把她难倒了,以后每天还要花时间陪孩子阅读、给他讲故事,她实在没有信心做好。

      家长黄先生认为,不少家长在孩子上幼儿园时就开始亲子阅读,但是没必要过分强调家长在教育中应扮演什么角色。他说,学校可以怎么做比较好,不应变成硬性作业。

      他说,之前女儿读幼儿园时,老师要求在图书漂流时写上阅读、体会。“幼儿园的孩子哪里会写字?还不是家长来完成!”黄先生说,从幼儿园开始家长就有很多“作业”,太累了,而希望孩子达到的教育目标也没实现。他认为,上小学后更应该培养孩子的性,培养孩子养成阅读的习惯,而不是依赖家长。

      张女士是来厦的外来务工人员,孩子带到厦门来读书。她说,平时在工厂上班,下班到家就是晚上点了;她的丈夫是货车司机,更没时间管孩子。孩子上幼儿园时,他们没空接,只能委托老乡帮忙顺便带回家。“上小学后只能让孩子去托管班,回家太迟了,哪还有时间看书?”她说。

      市教科院小学语文教研员肖俊宇说,课外阅读纳入教材里,不同家庭的参与程度可能会存在差异,没办法做到整齐划一,只能是尽量弥补不足。廖的拼音但是,家长要认识到,考试也在,不只是考课内书本上学的知识,还考能力、方法,更注重对语文素养的考察。

      如果亲子阅读做得好,孩子在考试上也会有更突出的表现。而且,从长远来讲,阅读是人发展的重要途径。阅读习惯、阅读能力、阅读量等,决定着一个人的素养。不只是语文学科需要阅读,学科也要。从一年级开始建立这种习惯,对孩子今后的发展很有益。

      至于“性”,也要从不同阶段来看。肖俊宇说,在入学起始阶段,可以从亲子共读开始,再慢慢过渡到让孩子阅读。同时,也要区分阅读内容的深浅、难易程度,简单一点的可以让孩子阅读,难一些的就需要家长配合。

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      新学期,廖的拼音我市小学一年级、初中一年级学生的三科教材将“变脸”:首次使用“部编本”,其中,课连名字都改了。昨天,市教育科学研究院开始组织老师培训材。从下学期起,我市小学一年级、初中一年级的语文、与,以及初一年的历史,都将使用“部编本”。 “与”就是之前的“思想品德”课,即俗称的“课”。[详细]

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