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    小学课文草原小学语文草原课文原文

    来源:http://www.faithseal.cn 发布时间:2020-03-25 点击数: 72

      《草原》一文中故意将互相对立和的描写巧妙地熔于一炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见,生动而鲜明地表达复杂的思想感情。

      这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

      我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,小学课文草原飞驰着,在汽车左右与前面引。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。

      蒙古包外,许多匹马,小学课文草原许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。

      也不知怎的,就进了蒙古包。奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。这时候,鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民。我们同行的手也赶紧唱起来。声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。

      饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西,谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何别,天涯碧草话斜阳!

      1、学会14个生字,会认4个字,能正确读写勾勒、骏马、无限、、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。课文一、二自然段。

      2、通过有感情地朗读课文,小学课文草原感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何别,天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。

      1、让学生通过语言文字展开丰富的想象,在脑海中再现课文中描述的精彩情景,体会句中所含的意思。

      1、播放曲《美丽的草原我的家》,让学生说说曲中描绘的是哪里的景色。听着曲,在你头脑中呈现了怎样的景象?

      草原2、引导学生联系生活实际及说说草原的美丽景象,与实践阅历相结合,缩短文本与生活的距离,调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。

      课文中哪些地方给你留下了深刻的印象?把印象深刻的句子勾画出来,有感情地读一读,说说你有怎样的感受?请把你的收获和大家一起分享。

      引导学生说说作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原?分别根据学生留下印象最深刻的部分得出介绍了草原的自然景色和蒙古的热情好客及民族间的团结友爱。

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