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    满望的意思众对眼前及将来的生活充满希望这段话的原文为“ 在翻

    来源:http://www.faithseal.cn 发布时间:2020-01-14 点击数: 93

      众对眼前及将来的生活充满希望这段话的原文为“ 在翻译上整体能表达原文的意思 但第一句话中有个定语“ 即“如它曾经所的那样”在北师大版的翻译中并未体现 因此笔者认为这里如果翻译成“这个伟大的国家将一如既往的下去 更能忠于原意。对于这段材料 北师大版是将其放在“黑色星期四 一目中 与其旁边的文字

      众对眼前及将来的生活充满希望这段话的原文为“ 在翻译上整体能表达原文的意思 但第一句话中有个定语“ 即“如它曾经所的那样”在北师大版的翻译中并未体现 因此笔者认为这里如果翻译成“这个伟大的国家将一如既往的下去 更能忠于原意。对于这段材料 北师大版是将其放在“黑色星期四 一目中 与其旁边的文字并不匹配。其在课后补充的关于经济危机的定义、表现、周期弥补了前面对经济危机介绍的不足 但表述语言为基本陈述 语言简淡 没有细节 作为阅读材料缺乏趣味性。川教版截选了罗斯福首次就职的两段话作为阅读材料放在课文的史海拾贝栏目中 充分展现了在危机面前罗斯福总统坚毅果敢的品格 其内容对当时的美国具有鼓舞性 但遗憾的是 川教版在课文中没有设置辅助栏目来补充小阅读材料。而岳麓版则偏向于将罗斯福新政的内容作为阅读材料的对象 “一周五天工作制 的介绍 由学生熟悉的现实出发 追根溯源 体现了历史的趣味性 有助于增强学生学习历史的学习兴趣。课文补充的《保险法》也是罗斯福新政在救济方面中的重要措施 为美国建立福利国家奠定了基础。在课后辅助系统中呈现既不影响主要内容的学习 又能拓展学生的知识面 有助于全面了解罗斯福新政。 、插图历史教科书除了文字外 往往还有一些配合文字的插图。与文字相比 插图作为一种视觉符 能将知识以非线性的形式表现出来 但其缺点是“在表达知识的内容上可能会涉及不正确、不完全 或描绘出的抽象概念与应描绘的抽象概念程度并不吻合” 。历史的学习在很大程度上是为了还原真实的历史 除了呈现原滋原味的史料 历史教科书中的插图是也是再现历史画面的重要手段 这些插图可以直观地反映与课文相关的历史事实或历史情境 增强历史感 且容易激发学生的思维能力。心理学研究表明 “增强学习任务的趣味性是激发内部动机的有效策略之一 教科书中应选择那些“能够吸引学生兴趣的材料”圆 因为鲜明生动的形象更有助于复杂问题的解决。初中生正处于对知识的探索时期 感性思维的特征还很明显 直观、具体、形象、生动的东西容易引起它们注意力 课文中的插图具有直观性、生动性、性的特点 可以激发学生学习历史的兴趣 由图片带动他们去学习图片旁的文字。。黄显华 寻找课程论和教科书设计的理论基础 教育出版社 。全国十二所重点师范大合编写 心理学基础口川 教育科学出版社 硕士学位论文 当然插图并不可随意插入课文中。有学者专门研究了图片设计的理论提出了中学历史教科书插图的选用应遵循科学性、广泛性、还原性、清晰性、适量性、针对性、系统性、灵活性等原则 。而且 插图的选择“必须与文字部分相匹配 要讲究一定的严肃性与精确性” 。插图作为课文的辅助系统应该是起到配合文字 帮助学生理解课文的作用 不应过分突出 反而转移了学生学习文字内容的注意力 带来“喧兵夺主 的后果。四个版本的“罗斯福行政”一课文中插图统计如下 日上午的美国华尔街股市崩汽车贱价销纽约股票交易所盘售等待救济面包的长龙纽约儿童拣煤渣作燃料施粥棚里的失业者胡佛头像英国失业者街头求职年美国失业率美国居住的棚屋区的人获得免费的漫画 危机面前 人等待救面包和汤人平等济金的美国贫民罗斯福发表照片罗斯福办公照片罗斯福照片罗斯福与家人在一起田纳西水利工程中的水坝田纳西水利工程田纳西河胡佛水坝华尔街纽约证券交易所大蓝鹰标志渡过危机后门的罗斯福在军舰上注 德莱赛的相关内容在此不做比较。从上表可以看出 四个版本都配有内容丰富的插图 人物图像、历史场景图、漫画、图表几种类型都有所涉及 其中以历史场景图最为丰富 人教版有 幅。入教版、岳麓版、北师大版都使用了年美国华尔街或纽约股票交易所场景、罗斯福上台后的个人照片、田纳西水利工程照片。人教版、岳麓版、北师大版都选用了华尔街和纽约股票交易所前人流密集的照片 以展示当时人们对危机的恐慌 因为选用的都是全景式的照片 不能清楚看到人们的面部表情。对于危机给普通人带来的影响 各版本选择了反映美国衣、食、住、用的照片 从照片中可以看到危机期间民活的 这些。黄牧航 中学历史教材图片设计的理论与实践阴 历史教学 圆支小勇 高中历史插图研究——以人教、、岳麓教材相关章节为中心川历史教学 硕士学位论文 照片都与课本关于大危机的表现和影响相照应。值得注意的是四个版本中人教版还选用了一幅“英国失业者街头求职”的照片以展示世界上国家的危机状况 说明这是场世界性的经济危机 而不是仅仅局限在美国。对于罗斯福个人 人教版选择的罗斯福发表讲话的照片 他是美国历史上第一位成功运用的总统 选择这幅照片比较有代表性 岳麓版选择的是罗斯福办公的照片 北师大版选择的是罗斯福带有笑脸的照片 这三个版本展示的都是罗斯福的半身照。而川教版则选择的是罗斯福家人在一起的照片 照片中的罗斯福挽着儿子的手站着 这张照片不仅可以看出罗斯福战胜小儿症重回政坛的面貌 还能展示他作为普通人与家人的关系 展现出他生活中的一面 瞬间拉近了罗斯福与读者的距离。水利工程的图片主要是对罗斯福新政中兴建水利工程文字叙述的辅助 人教版、岳麓版、北师大版都能做到这一点。北师大版中的“蓝鹰标志”也能很好地与补充文中的“蓝鹰运动’’映证和配合。四个版本在图片的选择和组织上也存在一些问题。人教版的图片存在的一个很大问题是不够清晰 尤其是选择的几幅反映经济危机时期人们生活的照片因为都是场景远图 缩小后放在课本上很模糊。北师大版“危机面前 人人平等”的漫画 意在说明在《国家工业复兴法》下 各行业下大小企业公平竞争。而当时的实际情况是由大企业占据主导地位的国家复兴管理局起草了行为规范 但这些规范是“有利于他们自身的利益而不是那些弱小的竞争者” 漫画反映的是理想状态 与实际史实并不是很切合。川教版“等待救济金的美国贫民 首先是对图的描述存在问题根据笔者查阅的关于大萧条时期的图片资料 该图应为大萧条期间 在纽约第六大道和第四十二街等待救济面包的长龙 拍摄于 摄影师为这里图示为救济金是不准确的 其次该图为罗斯福新政之前的情景 将其放置在“空前严重的经济危机 一目中显然比放在“美国的罗斯福新政”一目更能辅助正文文字。另 教版史海拾贝中的配图为“渡过美国经济危机后的罗斯福在军舰上 而这幅图是摄于 年罗斯福从军舰上眺望圣弗兰西斯科 。但这段材料介绍的却是罗斯福总统的首次就职 这跟他在军舰上眺望没有逻辑联系 这样的插图并不能与文字有机地融合 难以起到补充课文内容的作用。 【美】詹姆斯 美国史下册 商务印书馆 。等待救济的面包长龙 图片载自网 硕士学位论文 、习题教科书中的习题可以帮助学生深入思考、理解、领会、掌握新知识训练其历史思维能力。根据认知过程的不同 教科书中的习题一般可以分为两类 一类是可以在教科书中直接找到答案的复习巩固型习题 一类是需要学生思考得出结论的思维拓展型习题。美国教育专家把这两类习题称之为封闭题和题。封闭性习题定向性强 答案固定 对于复习巩固知识十分重要 而性习题往往定向的 具有不同知识和能力的学生可以“通过自己的和思考 提出对历史问题的不同看法 形式多样 主要是为了培养学生的创造性与性。四个版本“罗斯福新政”一课习题设计如下 习题的设计版本类型表述分布封闭题动脑筋 本书 页失业者身上的牌是什么意思 选择题新政的中心措施是什么 课后 老百姓食不果腹 垄断资本家为什么要大量农产品 课前人 动脑筋 为什么 世纪 年代资本主义世界的“繁荣”却带来了课中教版题危机 活动与探究 角色扮演大危机时代的美国记者和工人 记者对工人进行采访 据此写一篇有关美国工人在大危机期间生活状况的短篇报道和综述。课后 活动与探究 讨论 年资本主义世界为什么会爆发这样大的危机。 任选一材料解析 材料说的是罗斯福新政的什么措施 它起了什么积封闭题极作用 课后 知识巩固 说一说 年资本主义世界经济危机的特点。岳麓经济危机中 一方面是大量产品过剩 另一方面广大劳动过着版饥寒交迫的生活。造成这种现象的原因是什么 课中题 你怎样看待美国农产品生产和农产品的措施 畅想天地 你认为罗斯福新政“新”在哪里 课后 材料解析 材料反映出什么问题 美国是如何渡过危机的 课前 中学历史教材研究与教学设计西安 陕西师范大学出版总社有限 硕士学位论文 封闭题启我测评 列举《全国工业复兴法》的主要内容。课后北 你了解这场大危机爆发的原因和影响吗 课前师大题 议一议 “新政”有哪些历史作用 材料阅读两段材料为食物短缺和农业部农产品 想一想 这两段材料说明了什么 课后 活动 以某一世界现代著名文学作品为依据 结合历史作品 编演历史剧。 经济危机开始的时间。课中封闭题写写 “新政”所采取的主要措施。川教 学习测评 选择题罗斯福新政中最主要的反危机措施是什么 课后版 说说罗斯福新政的作用和影响。题 学习测评 应该怎样评价罗斯福新政 课后 制作 罗斯福新政简表。根据上表 从数量上看 四个版本的问题设计都是 数量比较合理从分布上看 四个版本在问题设计栏目设计都比较多样 封闭性习题和性习题在不同都有分布 从比例上看 四个版本的性习题都多于封闭性习题。新课改下 强调素质教育 强学活动要以学生为中心 注重学生的个性和全面发展 不强调标准 以培养勇于创新的新一代。满望的意思封闭性习题如果设计过多显然是不符合时代和学生发展需求的 四个版本都适当倾向性习题设计的做法可以让学生养成多方位、多角度思考问题的习惯 拓展学生的思维空间。四个版本的封闭性习题形式从形式包括简答题和选择题 都能从课文中找到现成答案 主要考察的是对基本知识的记忆和巩固 绝大多数学生都能做到 这也是考查学生的最低要求 在此不作过多讨论。四个版本的性习题形式比较多样 且都具有一定的难度 但学生可以结合己学知识在老师的指导或与同学的合作中对问题进行加工与探究 最终解决问题 这是符合“最近发展区”理论的。满望的意思所谓“最近发展区” 即“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的距离 。所以习题的设计既要考虑学生的知识基础 又要在难度上适当超越现有水平 这样才有助于激活学生的创新潜能 这也是设计性习题的目的。 陈琦 当代教育心理学 师范大学出版社 硕士学位论文 题考察的都是经济大危机的原因且都是问答题形式 尤其是 题在设问上区别并不大存在重复 使得活动与探究想要照顾地区差异任选一题的设置没有太大意义。活动与探究的另一道性习题是角色扮演题 可以让学生通过情景模拟结合已知材料形成合理的历史想象 写成报道或综述可以训练学生的历史写作和表达能力。但人教版没能针对罗斯福新政设置性习题 以帮助学生全面认识和理解罗斯福新政。岳麓版共设置了 道性习题 形式为问答题和材料题 考察的知识点为经济危机的原因和罗斯福新政的特点与评价。这些问题的答案在课本中都没有原文 需要学生结合课本或材料提示经过才能得出 角度多样。尤其是第 题对新政中农业措施和兴建公共工程的评价的设计可以强化学生用“一分为二”的辩证唯物主义观点历史事件 培养学生的唯物史观。北师大版的性习题类型丰富 有问答题、材料题和活动 主要考察经济大危机的原因和影响以及对罗斯福新政的评价。其中第 题精选史学著作中的两段材料分别为反映大危机期间老百姓生活穷困和农业部用农产品来消除农产品过剩的现象 但设置的问题是“这两段材料说明了什么 不知道编者的意思是要求两则材料分别说明还是合起来说明 设问表述不清。在活动中 “以某一世界现代著名文学作品为依据编演历史剧” 编者的出发点是希望通过合理想象与演绎提高学生的表达与交流能力。但活动的对象设计并不明确 “某一世界著名文学作品”是否指《美国的悲剧》 编演的历史剧要反映什么现象 既然将其放在‘‘‘大危机’与‘新政’’’一课的课后 显然其活动应该是针对这一课而设计 而编者在这里没有具体说明要求 在教学中的可操作性不强。川教版中 主要围绕经济危机的影响和罗斯福新政的评价设置性习题 但“对罗斯福新政的评价 一问已经包含了“罗斯福新政的作用和影响” 所以习题 存在一定的重复可以去掉第 题。学习活动中设计了一个制作“罗斯福新政简表”的题目 还附有具体的操作 既能帮助学生梳理与巩固罗斯福新政的相关内容 加深理解 又能培养学生的历史动手能力。相对于北师大版的活动 川教版的学习活动的设计更具有实践性。满望的意思 四个版本“罗斯福新政’’编写内容的评价有学者曾指出一本好的历史教科书“应当像一本好剧本那样 吸引看戏的观众如痴如醉 和角色一起进入剧情 是学生爱看喜读” 。那么怎样的历史教科书才算是好的 教育出版社历史室把教科书的评价指标分为三类 一是教科书的。臧嵘 历史教材的体例和编写原则试探【 中学历史教学参考硕士学位论文 教学内容指标评价教科书的结构内容是否具有思想性、时代性及学科特点 二是教科书的教学性指标 评价教科书是否符合教育心理学要求 三是教科书的技术性指标 评价教科书的语言、图文、版式、印刷、装帧等是否合理。 高凌飚也提出了评价教科书的五个维度 知识维度 思想品德文化内涵维度 心理发展规律维度 编制水平维度 可行性维度 特色与导向性维度。 笔者结合这两人教科书的评价标准 认为好的教科书应符合以下标准 第一 要体现新课标的和要求 第二 要立足于学生全面发展 第三 要考虑是否适应教学实际。经过的细节 笔者将从这三个方面总结四个版本“罗斯福新政”编写的特色与不足。总体看来 与旧教科书相比 新课改下四个版本的初中历史教科书给人耳目一新的感觉。首先 课文内容选择合适 删减了许多对学生来说“繁、难、偏、旧”的知识 而是注意选择反映人类历史发展进程的重要历史事件、历史人物和历史现象 选取对学生的发展有教育意义的重要知识。其次 十分注重课文辅助系统的设计 不仅栏目设置多样 而且内容与形式丰富 趣味性较强。最后 采用彩版印刷 图文并茂 增强了教科书的可读性。另外 各个版本都给学习者留下较大的学习空间 如四个版本教科书都很注重性习题的设计 供学生思考与讨论 开阔学生视野 拓展学生思维。但具体而言 四个版本“罗斯福新政”一课的编写各有不同。人教版 在组织结构上 严格遵照实验版课标的内容标准组织结构 子目与子目之间联系紧密 结构紧凑。精选教科书基本文内容 注意选择有助于学生认识历史和发展进程的“点 包括经济危机的特点与影响、罗斯福新政的工业措施与影响 课程内容既少又精 有助于减轻学生的负担 基本符合课标要求。在补充文中补充的细节为经济危机的原因和具体表现、罗斯福新政的措施 使课文内容更加完善 帮助学生全面认识这一时期的历史。课后活动与探究设置两道题目 虽然第二道与文中思存在重复 但这种二选一的设置可以适应不同地区好学校的教学实际 方便教师操作。阅读卡栏目补充华尔街和纽约股票交易所的简介 可以满足求知欲比较强的学生的需要 适应学生个性发展 同时也让学生学会与现实相联系。但人教版在课文内容的分布比例上 经济危机的内容多于罗斯福新政。从 版课标要求来看 罗斯福新政学习要点的行为动词有两个 重心在罗斯福新政 所以应增加关于罗斯福新政的补充文、阅读材料和习题。尤其是关于罗斯福。叶小兵 历史教育学阳 高等教育出版社 教材评价维度与标准叨教育发展研究 硕士学位论文 新政的评价是一个很好的培养学生辩证和创新性思维的知识点 但人教版只是在基本文中给出了结论性的陈述 了学生思维 不利于学生个性发展。另外从印刷上看 图片比较模糊 有待改进。岳麓版 从基本文知识点的分布看 岳麓版主要集中在经济危机的影响、罗斯福新政的主要内容尤其是工业方面的措施、罗斯福新政的影响 这很符合实验版课标的要求。对经济危机影响的表述还涉及世界工农运动、与殖民地半殖民的矛盾 将经济危机作为世界历史的横向发展中的一个点 体现了编者的全球史观 有助于学生形成世界历史发展的线索。基本文语言简洁 补充文内容丰富 增加了教科书的生动性 这与 版课标中“通过具体的历史细节 激发学生学习历史的兴趣 让学生历史情景 的教材编写是一致的。问题设置多具有性和性 鼓励学生多角度罗斯福新政的特点和一分为二地评价罗斯福新政的内容 注重对学生历史思维能力的培养 这与 版课标的课程目标是相契合的。但岳麓版教科书中缺少课前导言的设置 而好的课前导言能够创设合理的历史场景 提示学习内容 还能激发学生的探究 在历史教科书的编写中应予以重视。另一个不足是正文中没有原始史料的呈现 原始文献资料可以增强历史的真实感 可以丰富、深化课文内容 满足程度较好学生的自学要求 可以体现教科书的弹性结构 便于教师分层教学。最后 教科书的编写应考虑教科书对学生未来发展的影响 结合世界史的特点 在教科书的编写中无论是在课中还是课后都应有重要词汇的英文翻译 以为日后的终身学习打下基础 但岳麓版在这一方面做的还不够。北师大版 是四个版本中对实验稿课标内容标准糅合最好的版本 将文化专题的《美国的悲剧》作为经济危机的背景学习 具有创新性。但由于 版课标已经删除了该内容 仍将其作为一目学习 对学生学习重要历史知识的作用并不大。正文部分语言简洁明确、阅读量适中 语言的叙述以生动活泼见长 避免学术化和化 删减对初中生来说偏难的概念 不刻意追求学科知识的完整性 注重学生的感性认识 这是符合 版课标强调的基础性特征。北师大舨很大的两个特色是插图类型丰富 且与文字结合较好 重视世界史教科书中重要词汇的英文翻译。将英文翻译直接放在重要词汇的后面 比如“黑色星期四” 、富兰克林 罗斯福 、《全国工业复兴法 这样的设计比放在教科书的最后更方便学生对照比较人性化 这是基于学生未来发展的考虑 值得推广。但北师大版在史实细节和史评的表述上欠妥 如“蓝鹰运动 中各企业遵守的是临时的“总统在就业协议” 而不是《全国工业。制订 义务教育历史课程标准 年版 师范大学出版社 硕士学位论文 复兴法》“新政”并不能简单下结论是“使美国渡过了危机 而是对美国渡过危机起到重要作用。文中思一般为吸引学生注意力 或帮助学生理解课文重难点的地方 是体现教科书“学本化 功能的重要组成部分 但北师大版的文中思设置过少 对于“经济大勉机”这一重点没有设置相应问题。川教版 注重文中思的设置是其一大亮点 可以使学生在掌握新知识的过程之中 加深对新知识的理解 同时还能增加师生在课堂中的交流 形成良好的互动。川教版的习题对教学实践的指导性比较强 、“写写”、“说说它根据课文内容要求的不同 栏目设计也不同 教师既能将其作为检验学生掌握基础知识的手段 又能将其作为课堂互动 活跃学生思维的方法 同时还能成为学生自己进行预习和复习的学习工具。一般来说补充文的阅读量应大于基本文 因为它不是学习重点 只是对基本文的辅助 但川教版一课的课文容量过少 尤其是补充文与基本文阅读量差不多 对想要进一步进行历史学习的学生而言其扩展的知识有限 不利于学生个性的发展。另外在图片的选择上川教版存在图片与文字不匹配的情况 不能达到以文补图的效果。 硕士学位论文 三、对“罗斯福新政”课文编写的新设想比较四个版本教科书之间的不同笔者发现四个版本在“罗斯福新政”课文内容的编写上各有自己的特色与不足。在此基础上 笔者以 版课标为依据 根据自己的研究 并结合各版本教科书的长处对“罗斯福新政’’进行编写尝试。 版课标对本课的要求是“知道经济大危机 了解罗斯福‘新政’ 理解国家干预政策对经济发展的影响。”所以本课的设计重点放在经济大危机的过程、罗斯福新政的内容、影响、评价上 尤其强调罗斯福新政对资本主义世界发展的影响 体现全球史观。课文采用彩印编排 体现 版课标的 力求基本文的选择与叙述完整、客观 补充文的选择与叙述适当、重细节 导言的表述图文结合 阅读材料的选择忠于史料 具有趣味性 图片的选取清晰、有代表性 习题的形式多样 具有性。

      四个版本初中历史教科书“罗斯福新政”课文内容的编写研究历史,教材,课本,罗斯福新政,历史教科书,内容的,教材内容,教科书,初中历史,4个版本

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